Zaman Keemasan Universiti Akan Berakhir

KPMG telah meneroka masa depan sektor pendidikan tinggi yang telah mengucapkan selamat tinggal kepada tradisi 100 tahun dalam wabak global. Menurut laporan yang disiapkan oleh KPMG, zaman kegemilangan universiti yang menuju ke persimpangan jalan akan berakhir. Universiti terbesar di dunia, yang berada di liga teratas terutamanya dengan yuran pengajian mereka, berada di persimpangan. Mereka akan tetap tradisional atau memasukkan model pendidikan baru ke dalam sistem.

Pendidikan adalah salah satu sektor yang mengalami transformasi radikal dalam waktu yang sangat singkat kerana wabak tersebut. Walaupun negara-negara di seluruh dunia berusaha untuk menyelaraskan pendidikan dasar dan menengah, hubungan sistem berikutnya, universiti, berada di ambang persimpangan kritikal. KPMG meneroka bagaimana wabak itu mengubah pendidikan tinggi di seluruh dunia. Menurut laporan yang disiapkan oleh KPMG, zaman kegemilangan universiti, yang menjadi tumpuan pendidikan tinggi sejak pertengahan abad ke-20, akan berakhir.

Pemimpin Sektor Awam untuk KPMG Turkey Alper Karachi, melaporkan sejarah hubungan antara pendidikan tinggi dan pembangunan sosio-ekonomi negara dan yang menceritakan masa depan. “Sejak Perang Dunia Kedua, pendidikan tinggi adalah kisah pertumbuhan yang luar biasa mengenai peralihan dari sistem elit ke sistem massa atau sistem yang sangat dihadiri. Pengembangan ini telah banyak menyumbang kepada pengayaan kehidupan, pembangunan bangsa, kesejahteraan sosial dan kemajuan teknologi. Selepas tahun 1990, terutamanya Kanada, Australia, England dan AS menjadi sektor mereka sendiri dalam pendidikan antarabangsa. Walau bagaimanapun, tempoh ini telah berakhir. Meningkatkan kos dan keengganan pemerintah dan pelajar untuk menampung kos ini telah membawa universiti ke tahap yang tinggi. Pandemik itu membawa titik ini ke depan dengan cepat. "

Beberapa penemuan menarik dan beberapa tajuk dalam laporan yang disiapkan oleh KPMG adalah seperti berikut;

• Sokongan luas untuk universiti, yang memiliki tempat penting dalam masyarakat sejak tahun 1960-an, telah digoncang. Upah tinggi kerana kos yang tinggi dan setara dengan harga ini dipersoalkan.
• Universiti tradisional menghampiri ambang kritikal. Mereka perlu memutuskan apakah mereka akan berubah menjadi jenis struktur baru sesuai dengan perubahan dan keperluan dalam masyarakat, dan apakah akan mengoptimumkan operasi yang ada untuk mencari kecekapan yang lebih besar dan lebih banyak bakat.
• Kenaikan yuran pengajian melebihi inflasi dan kenaikan hutang pelajar merosakkan persamaan peluang. Pelajar yang lemah tidak dapat membayar wang pengajian mereka dan menanggung hutang yang tidak dapat mereka bayar.
• Walaupun bayaran tinggi dibayar oleh pelajar, banyak sekolah melihat penolong pendidik, bukan ahli fakulti tetap.
• Ini memberi bayangan ke atas universiti yang mahal dan cerah. Kerana tidak ada yang mahu membayar lebih banyak kepada universiti-universiti ini daripada yang mereka buat sekarang.

Kriteria pengambilan telah berubah

• Keadaan juga bercampur-campur di pihak majikan. Seiring dengan perubahan ekonomi, industri lebih memilih orang yang bersedia bekerja daripada melatih lulusan baru dari universiti. Banyak majikan, calon yang memenuhi kriteria seperti kemahiran sosial, kecerdasan emosi, kerja berpasukan, komunikasi dan pengurusan masa yang tidak diajar oleh universiti secara langsung lebih bernasib baik.
• Dikira bahawa kos satu daripada setiap lima orang yang menuntut pendidikan tinggi di UK akan berada di bawah wang yang akan diperoleh pada masa akan datang. Dengan kata lain, sekiranya wang ini tidak dibelanjakan untuk pendidikan universiti, keadaan kewangan para pelajar ini akan menjadi lebih baik. 2020 peratus responden dalam kajian 61 di UK mengatakan bahawa ijazah sarjana muda kurang berharga daripada 10 tahun yang lalu.

Trend kembali ke pendidikan vokasional

• Di banyak negara Eropah di mana pendidikan tinggi dibayar, ibu bapa mahu anak-anak mereka menghadiri universiti, tetapi mereka tidak mampu memanggil tukang paip rumah. Kerana latihan kemahiran dan magang telah didorong ke latar belakang kerana pengembangan pendidikan tinggi. Terdapat ketidakseimbangan serius antara perancangan pendidikan tinggi pasca menengah dan perancangan pendidikan vokasional.
• Masa depan telah tiba di luar jangkaan dan seawal di setiap sektor. Banyak universiti di seluruh dunia ditutup pada Februari 2020 dan masih belum dibuka. Universiti, yang dianggap masa depan masyarakat, tidak dapat mengutamakan pakej penyelamatan negara. Ramai ahli akademik yang menentang pendidikan dalam talian dengan cepat mula mengajar banyak kursus dalam talian. Universiti boleh menyusun proses mereka sendiri dengan amalan yang lebih baik dengan memeriksa transformasi banyak sektor dan organisasi.
• Perubahan teknologi dan dunia pekerjaan baru mewujudkan harapan baru untuk jenis pendidikan pasca menengah. Perubahan demografi kemungkinan akan mengakibatkan kumpulan pelajar tempatan yang lebih kecil di kebanyakan demokrasi liberal.
• China dengan cepat mengembangkan sistem universiti tempatannya sebagai model pendidikan. India melabur banyak dalam institusi pasca menengah. Permintaan antarabangsa beralih dari pendidikan universiti tradisional kepada orang teknikal yang mengasah kemahiran mereka melalui kursus vokasional dan praktikal.

Kampus realiti campuran

• Semua tuntutan dan ramalan menunjukkan peralihan dari monotoni ke kepelbagaian pendidikan tinggi. Secara fizikal, kita akan melihat gabungan kampus sebenar, kampus tambahan (di mana realiti campuran dan dunia analog bertemu) dan persekitaran pembelajaran maya.
• Dari segi pendidikan, kami akan menyaksikan lebih banyak pengalaman dengan kandungan dan persembahan. Kepelbagaian ini akan didorong oleh usaha untuk memenuhi keperluan individu pelajar.
• Kualiti pembelajaran yang diperibadikan akan menjadi kunci kejayaan syarikat.
• Transformasi tidak akan terhad kepada kurikulum, kesinambungan pendidikan, sokongan dan penyelidikan pelajar. Pejabat belakang, model perniagaan, teknologi dan jumlah kemampuan seperti fleksibiliti dan ketangkasan yang harus ada dalam setiap organisasi juga merupakan sebahagian dari transformasi. Institusi yang mempunyai kemampuan tinggi ini akan lebih lengkap untuk bertahan daripada kehancuran dan mewujudkan sistem baru. Pembinaan yang lebih cekap dan kos rendah mungkin. Sebaliknya, institusi pendidikan tinggi akan mempunyai lebih banyak sumber untuk belajar dan membuat penyelidikan.

e-pembelajaran, bot, hologram 

• Revolusi digital mewujudkan pesaing baru, terutamanya dalam pendidikan dalam talian yang lebih berpatutan. Di peringkat global, e-pembelajaran dijangka berkembang pada kadar tahunan 2018 hingga 2024 peratus antara 7,5-10,5. Nampaknya banyak universiti tradisional tidak dapat menerapkan sistem ini secara organisasi, dan banyak yang enggan dari segi budaya. Jadual ini akan menjadikan pesaing lebih kuat.
• Tidak seperti fiksyen sehingga kini, kursus akan dirancang untuk dipersembahkan terutamanya secara digital dengan bantuan teknologi dan akan disokong oleh orang-orang dalam latihan tatap muka.
• Selain video, realiti campuran dan simulasi yang disertakan dengan teks dan persembahan bertulis, hologram juga akan menjadi sebahagian daripada latihan.
• Bot pintar untuk setiap topik akan menyediakan pelbagai pembelajaran yang diperibadikan, dipantau oleh analisis pembelajaran lanjutan. Pelajar tidak perlu meninggalkan rumah untuk merasai pengalaman ini.