Majlis Pendidikan Negara Ke-20 Dimulakan

Majlis Pendidikan Kebangsaan ke-20 bersidang di Ankara dengan semua pihak berkepentingan. Majlis perasmian majlis itu diadakan di Kompleks Presiden dengan penyertaan Presiden Recep Tayyip Erdoğan. Majlis Pendidikan Kebangsaan ke-20 bersidang di Ankara untuk membuka ufuk baharu dan mengambil cadangan untuk sistem pendidikan kebangsaan Turki, bergantung kepada perkembangan di dunia dan di Turki.

Majlis perasmian Majlis Pendidikan Kebangsaan ke-7, yang diadakan selepas berehat selama 20 tahun, telah diadakan di Kompleks Presiden dengan penyertaan Presiden Recep Tayyip Erdoğan.

Mengucapkan terima kasih kepada Presiden Recep Tayyip Erdoğan kerana mengambil bahagian dalam pembukaan dengan mengambil Majlis Pendidikan Kebangsaan ke-20 di bawah naungannya, Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer menyatakan bahawa perkembangan di dunia menyebabkan perlunya menilai keadaan semasa sistem pendidikan.

Sambil menyatakan bahawa mereka memutuskan untuk mengadakan Majlis Pendidikan Kebangsaan yang kedua puluh untuk membimbing dasar pendidikan, Menteri Özer berkata:

“Sistem pendidikan berjaya, berfungsi dan demokratik setakat ia memenuhi keperluan dan tuntutan sosial. Jika tuntutan masyarakat diabaikan atau, lebih teruk, ditindas, kita hanya boleh bercakap tentang sistem pendidikan yang menindas. Malangnya, negara kita sering menghadapi peraturan pendidikan yang menindas ini pada masa lalu. Asas kepada banyak masalah yang kita cuba atasi dalam sistem pendidikan kita hari ini terletak pada dasar pendidikan yang menindas yang jauh daripada tuntutan sosial masa lalu. Terutama pada penghujung 1990-an, kami menyaksikan campur tangan pendidikan yang paling keras dan menindas dalam sejarah republik itu. Dasar-dasar ini, yang jauh dari matlamat pembangunan individu dan masyarakat, dan cuba membentuk masyarakat dengan mengenepikan nilai-nilai kebangsaan dan kerohanian kita, telah menyebabkan sistem pendidikan kita tidak bergerak dan bukannya memajukannya, dan telah menghasilkan masalah kronik. .

Özer menyatakan bahawa perjuangan terbesar dalam bidang pendidikan selama 20 tahun adalah untuk memajukan Turki ke hadapan dengan mengatasi masalah kronik ini.

Merujuk kepada undang-undang pendidikan yang dikenali sebagai 4+4+4, Özer berkata:

“Berkat undang-undang pendidikan yang dikenali sebagai 2012+4+4, yang digubal pada 4, sekolah menengah imam hatip dibuka semula selaras dengan tuntutan sosial, kursus pendidikan agama pilihan diperkenalkan, dan lebih ramai anak-anak kita diberi peluang untuk manfaat daripada pendidikan, tempoh pendidikan wajib akan dinaikkan daripada 8 kepada 12 tahun. Dalam konteks ini, walaupun kadar persekolahan dalam pendidikan menengah adalah 2000 peratus pada tahun 44, ia telah mencapai 88 peratus setakat hari ini. Secara ringkasnya, sistem pendidikan kita telah menjadi lebih demokratik dan lebih inklusif. Pada kesempatan ini, saya ingin sekali lagi merakamkan ucapan terima kasih kepada Presiden kita, yang mempunyai peranan utama dalam menjadikan sistem pendidikan di Turki lebih demokratik dan mencerminkan sensitiviti negara kita terhadap dasar pendidikan di sebalik semua tekanan pusat asuhan.”

Menyatakan bahawa pendidikan telah menjadi universal terima kasih kepada dasar yang telah mereka pakai mengenai penyebaran pendidikan ke seluruh masyarakat di Turki, Özer meneruskan kata-katanya seperti berikut:

“Penyebaran sebenar pendidikan kepada semua segmen orang ramai di Turki telah berlaku terutamanya dalam tempoh 20 tahun yang lalu. Pelaburan yang dibuat dengan pembesaran dalam pendidikan tidak tertumpu hanya di satu wilayah di Turki, tetapi direalisasikan dalam cara untuk meliputi semua wilayah. Perlu ditekankan terutamanya bahawa segmen yang paling mendapat manfaat daripada fasa massifikasi dalam pendidikan ialah segmen masyarakat yang agak kurang bernasib baik dari segi status sosioekonomi. Di samping itu, jika saya perlu menggariskan perkara berikut, tidak ada penurunan dalam kualiti pendidikan, seperti yang didakwa, dengan massifikasi. Penyelidikan pendidikan antarabangsa yang penting seperti PISA dan TIMSS menunjukkan bahawa kejayaan sistem pendidikan kita sentiasa meningkat. Pada titik yang dicapai hari ini, anak-anak dan belia kita di setiap pelusuk negara kita telah berpeluang untuk mengakses semua peringkat pendidikan, dari peringkat prasekolah hinggalah ke peringkat pengajian tinggi. Walaupun kadar persekolahan dalam pendidikan tinggi adalah sekitar 2000 peratus pada tahun 14, ia telah mencapai 44 peratus hari ini.

Menekankan bahawa tema utama Majlis Pendidikan Kebangsaan ke-20 ialah "Peluang Sama Dalam Pendidikan", Özer berkata:

“Tugas kita ialah memastikan setiap anak kita mendapat manfaat daripada peluang pendidikan secara sama rata dan adil supaya mereka dapat merealisasikan potensi diri dan menjadi individu yang produktif. Kita mesti memastikan kesaksamaan peluang dalam pendidikan dengan begitu kuat sehingga perbezaan sosial, ekonomi dan budaya anak-anak kita di luar sekolah; tidak langsung membentuk proses pendidikan dan masa depan mereka. Kita mesti memastikan kesaksamaan peluang dalam pendidikan dengan begitu kukuh supaya latar belakang sosio-ekonomi keluarga mereka tidak menyebabkan ketidakadilan dalam proses pendidikan anak-anak kita. Semasa kami bergerak ke arah matlamat ini, kami ingin memasukkan fikiran bersama dan horizon bersama Turki dalam proses membuat keputusan kami. Untuk tujuan ini, kami telah menetapkan tema utama Majlis Pendidikan Kebangsaan ke-20 iaitu “Peluang Sama Dalam Pendidikan”.

Menyatakan bahawa matlamat mereka adalah untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan memastikan setiap kanak-kanak mendapat akses kepada pendidikan berkualiti, selepas peningkatan ketara dalam pendidikan dan pelaburan infrastruktur yang besar, Özer berkata:

“Ia menjadi lebih kritikal bagi kami untuk mendapatkan pendapat pihak berkepentingan kami mengenai isu yang telah dibincangkan oleh seluruh dunia dan mengambil langkah penting, seperti kesamarataan peluang dalam pendidikan, terutamanya semasa proses wabak ini yang kita alami. Terdapat perlumbaan yang hebat antara negara dalam persekitaran persaingan global. Negara bukan sahaja bersaing dari segi ekonomi, mereka juga sentiasa bersaing dari segi sistem pendidikan. Hampir setiap negara berusaha keras untuk menambah baik sistem pendidikan dan memperuntukkan belanjawan yang besar. Sebab utamanya ialah pelaburan dalam pendidikan merupakan pelaburan terpenting pada masa hadapan dalam pembangunan negara dalam semua aspek. Penyelidikan menunjukkan bahawa pendidikan vokasional dan teknikal mempunyai kepentingan strategik dalam menyediakan kemahiran yang diperlukan oleh pasaran buruh dan dalam mengurangkan pengangguran belia. Dalam konteks ini, keutamaan kami adalah untuk meningkatkan lagi pendidikan vokasional dan teknikal, yang telah letih oleh ketidakadilan aplikasi pekali, yang berkuat kuasa pada tahun 1999 dan telah berkuat kuasa selama lebih daripada 10 tahun, dan untuk menjadikan pendidikan , pengeluaran dan kitaran pekerjaan lebih kukuh. Dalam konteks ini, kami melihat pendidikan vokasional dan teknikal sebagai isu strategik untuk masa depan Turki dan mahu ia dibincangkan secara menyeluruh di majlis itu.”

Menekankan bahawa faktor paling penting dalam penyelidikan yang akan meningkatkan kualiti pendidikan adalah guru, Özer berkata bahawa agenda ketiga yang mereka mahu dibincangkan dan dibangunkan di majlis itu ialah "Pembangunan Profesional Guru", dan menyatakan bahawa setiap pelaburan perlu yang dibuat dalam kalangan guru secara langsung akan mempengaruhi kejayaan sistem pendidikan.

Sambil menyatakan rasa sukacitanya bahawa Undang-undang Profesion Perguruan, yang Presiden Erdoğan berikan berita baik pada 24 November, Hari Guru, akan dibentangkan kepada parlimen, Menteri Özer berharap majlis itu akan membawa manfaat kepada seluruh komuniti pendidikan dan kita. negara.

Mesyuarat majlis yang akan berlangsung sehingga 3 Disember ini akan diadakan selepas majlis perasmian pada hari pertama majlis itu. Pada hari terakhir majlis, yang akan meneruskan kerja suruhanjaya khas pada hari kedua, laporan suruhanjaya khas itu akan dibentangkan kepada perhimpunan agung dan cadangan akan diundi.