Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer menyatakan bahawa mereka telah menjadikan latihan yang mereka jalankan ke arah ini lebih sistematik dalam skop Pelan Tindakan 2022 Membanteras Keganasan Terhadap Wanita, “Salah satu latihan yang kami sediakan untuk guru-guru kami semasa pertengahan -rehat penggal akan menjadi latihan kesedaran dalam memerangi keganasan terhadap wanita." berkata.
Menteri Özer membuat penilaian mengenai tempoh cuti pertengahan penggal kedua dan agenda pendidikan, yang akan diadakan pada 2021-2022 April tahun akademik 11-15. Sambil menyatakan bahawa mereka gembira kerana dapat meneruskan proses 2021 bulan tahun akademik 2022-7 dengan jayanya di 81 wilayah, semua daerah dan peringkat bilik darjah, Özer mengucapkan terima kasih kepada guru dan pelajar atas usaha mereka dalam proses ini. Menyatakan bahawa pelajar melakukan pengorbanan yang besar dalam mematuhi semua peraturan di sekolah serta mendengar pelajaran dengan topeng, Özer berkata, “Saya mengucapkan tahniah kepada semua pelajar kami. Kami meminta pelajar kami berehat, fokus pada aktiviti sukan dan membaca sekurang-kurangnya satu buku semasa rehat seminggu.” berkata.
Mengenai soalan tentang latihan pembangunan profesional guru semasa rehat, Özer mengingatkan bahawa mereka menubuhkan Rangkaian Maklumat Guru (ÖBA) pada 2022 untuk memperkayakan pilihan pendidikan guru dalam pendidikan jarak jauh dan mereka mula menggunakan platform digital ini buat kali pertama semasa cuti semester dua minggu antara 24 Januari dan 4 Februari. Özer menyatakan bahawa guru menerima lebih daripada 414 ribu sijil dalam latihan pembangunan profesional yang dijalankan melalui IPA dalam tempoh ini, dan 3,1 latihan bagi setiap guru telah disiapkan dalam IPA.
Sambil menyatakan bahawa mereka sangat gembira dengan penyertaan tinggi dalam latihan pilihan ini dan hakikat bahawa permintaan tertinggi adalah untuk latihan mengenai alam sekitar dan perubahan iklim, Özer berkata bahawa 175 guru menyertai seminar latihan di mana pilihan latihan berbeza ditawarkan, daripada perubahan iklim. kepada pengurusan sisa, daripada reka bentuk kursus berasaskan acara kepada latihan pertolongan cemas.Katanya, 309 ribu 142 guru menamatkan sekurang-kurangnya satu latihan.
Mengambil maklum bahawa 908 ribu 490 sijil diberikan kepada guru yang mengambil bahagian dalam tiga bulan pertama tahun ini, Özer berkata, “Walaupun 2021 jam latihan bagi setiap guru jatuh dalam tiga bulan pertama 19, jumlah ini meningkat kepada 2022 jam pada yang pertama. tiga bulan 23. Dalam erti kata lain, apabila kami menawarkan peluang pendidikan kepada guru kami dari platform yang berbeza, kami melihat bahawa guru kami menunjukkan minat yang besar untuk mendapatkan latihan ini." membuat penilaiannya.
"Melawan latihan keganasan akan menjadi lebih sistematik"
Menteri Özer menyatakan bahawa mereka merancang 14 program latihan yang berbeza untuk cuti pertengahan penggal, dengan cara untuk menyerlahkan tuntutan daripada guru, dan berkata, “Guru kami akan berehat semasa rehat, mereka boleh pergi ke mana-mana tempat di Turki jika mereka mahu. mereka perlu menyiapkan satu.” berkongsi ilmunya. Mengingatkan bahawa Pelan Tindakan 14 untuk Membanteras Keganasan Terhadap Wanita telah disediakan, Özer mengingatkan bahawa sebagai Kementerian, mereka telah menjalankan banyak aktiviti ke arah ini sebelum pelan tindakan ini.
Menyatakan bahawa mereka menyediakan latihan kesedaran kepada kaunselor dan guru lain tentang memerangi keganasan terhadap wanita, Özer meneruskan: “Pada masa ini, dalam rangka Pelan Tindakan 2022 untuk Membanteras Keganasan Terhadap Wanita, kami telah menjadikan latihan kami ke arah ini lebih sistematik. Salah satu daripada 11 latihan yang kami sediakan untuk guru kami semasa cuti pertengahan penggal, yang akan diadakan pada 15-14 April, ialah latihan kesedaran tentang memerangi keganasan terhadap wanita. Guru-guru kita pasti akan dilatih bukan sahaja untuk keganasan terhadap wanita, tetapi juga untuk buli rakan sebaya dan bentuk keganasan lain. Kami mahu membina iklim sekolah di mana tiada toleransi terhadap keganasan dan di mana keganasan tidak dikenakan kepada mana-mana orang, bukan hanya wanita, dan anak-anak, guru dan pentadbir kami menghabiskan masa mereka dalam iklim sekolah ini."
“Sifar toleransi terhadap semua jenis keganasan dan buli rakan sebaya”
Menunjukkan bahawa kebanyakan kehidupan dihabiskan di sekolah, dari tadika hingga pendidikan tinggi dan penyertaan dalam tenaga kerja, Özer berkata, "Kita perlu menunjukkan toleransi sifar bukan sahaja terhadap keganasan terhadap wanita, tetapi juga kepada keganasan pelajar terhadap guru. , guru menentang pelajar, guru menentang guru, dan buli rakan sebaya." berkata. Menggariskan bahawa perlu ada persekitaran yang bebas daripada keganasan, di mana semua orang berasa selamat, di mana pembangunan peribadi dan mendapat manfaat daripada peluang pendidikan menjadi tumpuan, di sekolah, yang sepatutnya menjadi contoh kerana lokasinya, Özer berkata: apabila dia bimbang tentang keganasan, dia akan terjejas secara negatif. Dalam hal ini, pelajar akan beransur-ansur keluar dari persekitaran sekolah tanpa belajar, meninggalkan sekolah, dengan kata lain, ia akan menimbulkan masalah sosial yang lain. Dengan kata lain, jika kita dapat menyediakan persekitaran yang sangat sihat dalam persekitaran sekolah, kita akan mempunyai peluang yang sangat berharga untuk transformasi sosial. Kerana bilangan pelajar dan guru di negara kita sepadan dengan sebahagian besar masyarakat. Kita bercakap tentang sistem pendidikan dengan 20 juta pelajar dan 1 juta 200 ribu guru. Oleh itu, lebih banyak kita boleh menyebarkan contoh yang baik di sekolah, ini akan memberi kesan kepada masyarakat secara beransur-ansur. Jika kita boleh mengukuhkan persekitaran di mana tiada toleransi terhadap keganasan di sekolah, di mana tiada apa yang diabaikan atau ditutup, dan di mana semua orang berasa baik, jika kita dapat menggerakkannya ke tahap yang lebih baik setiap hari, ini bukan sahaja menjadikan masyarakat kita masyarakat yang sangat sihat, tetapi juga menjadikan pelajar sangat gembira di persekitaran sekolah.Ia akan meningkatkan pembelajaran mereka dengan cara yang lebih sihat dan meningkatkan kualiti pembelajaran mereka. Oleh itu, sebagai Kementerian, kami akan menjadi salah satu penyokong terbesar proses ini dengan segala kemampuan kami.
Dalam proses Kovid-19, contoh dan ketajaman bahawa sekolah akan menjadi yang paling selamat, tempat pertama dan terakhir dibuka dan ditutup memastikan normalisasi masyarakat, dan ia mempunyai kesan rumah api yang sangat penting dalam memastikan institusi lain dibuka dengan selesa. Oleh itu, saya berpendapat bahawa lebih banyak anda boleh mengukuhkan sekolah kita dalam setiap aspek, lebih banyak negara kita akan mendapat manfaat daripadanya.”
Tempoh diskriminasi positif untuk pengurus wanita
Ozer, turut memetik data mengenai nisbah guru wanita yang dilantik ke Kementerian Pendidikan Kebangsaan antara 2002-2022, berkata: “Sedangkan 2002 peratus daripada 500 ribu guru adalah guru wanita pada 40, 1 peratus daripada 200 juta 60 ribu guru kami adalah guru perempuan sekarang. Pada masa yang sama, kita akan melakukan diskriminasi positif untuk melihat wanita kita sebagai pentadbir sebaik mungkin dalam semua peringkat pendidikan, daripada pentadbir sekolah di organisasi wilayah kita, daripada direktorat pendidikan kebangsaan wilayah dan daerah kita kepada Kementerian. Saya percaya ini akan memainkan peranan penting dalam memastikan persekitaran pendidikan berterusan sebagai proses yang lebih sihat."
Jadilah yang pertama memberi komen