Pembukaan Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Anatolia Demirören Media, yang persiapannya telah disempurnakan dengan kerjasama Kementerian Pendidikan Kebangsaan dan Demirören Media untuk melatih generasi baru wartawan yang akan menyumbang kepada masa depan media Turki dan dunia, telah diadakan dengan penyertaan Menteri Mahmut Özer dan Pengerusi Lembaga Media Demirören Yıldırım Demirören.
Media Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Anatolia, yang berada dalam skop sekolah menengah vokasional dan teknikal Anatolia yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan Kebangsaan dengan menghimpunkan pendidikan akademik dengan sektor yang berkaitan untuk melahirkan belia yang paling lengkap dalam profesion mereka, telah dibuka. dalam badan kumpulan Demirören Media.
Berucap pada perasmian sekolah menengah media, Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer menyatakan bahawa beliau sangat gembira dengan hasil konkrit protokol kerjasama yang ditandatangani untuk pembukaan sekolah menengah media baru-baru ini dan berkata, “Hari ini, kita sebenarnya mengalami dua yang pertama. Pertama sekali, hasil kerjasama kami, kami membuka sekolah menengah vokasional dan teknik media yang pertama dan satu-satunya di Turki, dan buat pertama kalinya dalam bidang pusat pendidikan vokasional, kami membuka pusat pendidikan vokasional dengan kerjasama dalam sektor ini. . Kami juga membuka ini dalam bidang media. Oleh itu, saya benar-benar percaya bahawa hari ini adalah hari bersejarah yang mempunyai titik yang sangat penting dalam bidang pendidikan vokasional. berkata.
Menteri Özer berkata, "Apabila anda menonton filem promosi, anda boleh menjadi pelajar," kata Menteri Özer. Sesiapa yang memerlukan sumber manusia adalah sekolah di mana syarikat yang memerlukan sumber manusia itu sendiri adalah platform latihan di mana orang dilatih." membuat penilaiannya.
Mengingatkan bahawa pendidikan vokasional melalui proses yang sukar kerana aplikasi pekali yang dilaksanakan pada 1999, Menteri Özer berkata: “Orang kurang upaya yang menghalang graduan pendidikan vokasional daripada mengakses pendidikan tinggi menyebabkan pendidikan vokasional mereka membayar kos yang luar biasa. Selama beberapa dekad, kita telah menyaksikan satu tempoh di mana kata-kata pasaran buruh 'Saya tidak dapat mencari pekerja yang saya cari' bergema di langit ini. Selepas kami memansuhkan aplikasi pekali, kami, sebagai Kementerian Pendidikan Negara, telah berusaha keras untuk memulihkan dan memulihkan proses ini dengan cepat. Langkah terakhir yang paling penting yang telah kami ambil sebenarnya ialah anjakan paradigma dalam pendidikan vokasional… Memastikan penglibatan aktif majikan dan wakil pasaran buruh dalam proses itu. Dalam erti kata lain, kenapa kita sebagai Kementerian Pendidikan Negara memberikan graduan pendidikan vokasional? Kami menyediakan untuk memenuhi keperluan sumber manusia yang layak bagi sektor swasta. Maka kita tidak boleh bertindak tanpa campur tangan sektor swasta. Kita perlu merancang dan memprogram semua proses bersama-sama dengan menggunakan semua acquis bersama-sama dengan sektor swasta dan memindahkan semua acquis negara ini ke dalam pendidikan vokasional. Dengan langkah-langkah yang telah kami ambil, kami kini mengemas kini kurikulum bersama-sama dengan semua wakil sektor, dalam semua bidang di mana kami telah memberi latihan vokasional, kami merancang latihan kemahiran pelajar dalam perniagaan bersama, pasaran buruh, pada -latihan kerja dan latihan pembangunan profesional guru bidang vokasional dan bengkel, yang sangat kritikal untuk kualiti pendidikan vokasional. Kami merancang bersama. Di sini adalah sekolah menengah di mana ini terkandung dalam bentuk yang paling konkrit, sekolah menengah yang akan kami buka hari ini.
“Kami kini mempunyai sekolah yang menerima pelajar daripada kadar kejayaan 1% dalam pendidikan vokasional”
Menteri Özer menyatakan bahawa sebagai Kementerian Pendidikan Negara, beliau sangat gembira dapat bekerjasama dengan wakil terkuat sektor ini dalam semua bidang di mana mereka menyediakan pendidikan vokasional, dan berkata, “Selepas refleksi negatif aplikasi pekali pada tahun 1999 mengenai persepsi pendidikan vokasional, kesan yang paling berkekalan ialah kepada pelajar yang berjaya dalam akademik dalam pendidikan vokasional. telah digantung daripada pendidikan. Dalam erti kata lain, pendidikan vokasional secara beransur-ansur berubah menjadi jenis sekolah yang tidak boleh menetap di mana-mana, di mana pelajar dipaksa untuk hadir, dan bertukar menjadi sekolah di mana pelajar yang tidak berjaya dari segi akademik berkumpul secara homogen. Langkah-langkah yang kami ambil bersama wakil sektor ini telah membalikkan persepsi ini. Kini kami mempunyai sekolah yang menerima pelajar daripada kadar kejayaan satu peratus dalam pendidikan vokasional.” katanya.
Menunjukkan bahawa orientasi ke arah pendidikan vokasional semakin meningkat dari hari ke hari, Özer berkata, "Sebagai contoh, pelajar yang mempunyai skor yang sama atau markah yang lebih tinggi mula pergi ke sekolah menengah teknik vokasional Anatolia yang kami lakukan dengan ASELSAN sebagai pelajar yang pergi. ke Sekolah Menengah Sains Ankara. Perkara yang sama berlaku di Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Anatolia Teknopark Istanbul dan Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal ITU. Hari ini, Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Anatolia Demirören Media, saya percaya, akan berubah menjadi sekolah di mana pelajar paling berjaya Turki datang, yang melihat media sebagai kerjaya, dengan minat pelajar Turki paling berjaya dalam media, selepas Peperiksaan LGS, dengan pelajar daripada kadar kejayaan satu peratus.” membuat penilaiannya.
Kapasiti pengeluaran institusi pendidikan vokasional meningkat daripada 200 juta kepada 1 bilion 162 juta lira.
Menyatakan bahawa mereka tidak berpuas hati dengan perkara ini dalam pendidikan vokasional, mereka juga meningkatkan kapasiti pengeluaran mereka dalam pendidikan vokasional, Özer berkata, “Kami cuba meningkatkan kebolehan pembelajaran pelajar dengan melakukan dan menghasilkan. Ini kerana belajar dengan melakukan dan menghasilkan bukan sahaja menjadikan pembelajaran kekal, tetapi juga meningkatkan kebolehpasaran apabila mereka tamat pengajian. Walaupun kapasiti pengeluaran semua sekolah menengah vokasional dan teknikal Anatolia adalah sekitar 200 juta lira, kami menutup tahun 2021 dengan 1 bilion 162 juta lira hasil. Kini ia menghasilkan sekolah menengah vokasional, ia boleh melatih sumber manusia yang diperlukan oleh pasaran buruh dengan cara yang sangat berkualiti.” berkata.
Mengingatkan bahawa dalam tempoh masyarakat memerlukan bahan perlindungan semasa proses wabak Kovid-19, dengan peningkatan kapasiti pengeluaran pendidikan vokasional, Özer berkata, “Pendidikan vokasional, meningkat Dengan kapasiti pengeluarannya, ia menunjukkan bahawa; ia bukan sahaja melatih sumber manusia yang diperlukan oleh pasaran buruh. Pada masa yang sama, ia menyokong negeri dan negaranya dalam keadaan luar biasa seperti Kovid-81; Ia adalah hari yang gelap kawan. Beliau mengucapkan terima kasih kepada guru dan pelajar yang bekerja dan menghasilkan dengan pengorbanan diri sepanjang tempoh ini.
Pusat R&D ke-55 telah ditubuhkan di Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Anatolia Demirören Medya
Menyatakan bahawa mereka menggabungkan peningkatan kapasiti pengeluaran dalam pendidikan vokasional dengan harta intelek, Özer meneruskan: “Harta intelek, paten, model utiliti, jenama, reka bentuk adalah bidang yang berkaitan secara langsung dengan pembangunan dan pertumbuhan ekonomi sesebuah negara. Kami telah menubuhkan 54 pusat R&D dalam sekolah latihan vokasional kami. Walaupun bilangan paten, model utiliti dan reka bentuk jenama dalam skop harta intelek yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Negara adalah 2.9 setiap tahun, kita kini berada di penghujung bulan kelima pada tahun 2022, kita telah menerima 7 ribu 200 pendaftaran. Sekarang kebimbangan utama kami ialah bagaimana kami boleh mengkomersialkannya? Dalam erti kata lain, bagaimana pelajar kita boleh mengembangkan karya mereka secara inovatif dengan melihatnya dengan rasa keusahawanan dan bagaimana mereka boleh mengubahnya secara komersial dan menambahnya kepada ekonomi negara sebagai nilai tambah. Kami sedang menubuhkan pusat R&D kami yang ke-55 di Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Anatolia Demirören Media. Saya ingin menyampaikan berita baik tentang perkara ini di sini.” berkongsi ilmunya.
Pendidikan vokasional kini diperkatakan melalui kisah kejayaan
Menyatakan bahawa pendidikan vokasional kini diperkatakan melalui kisah kejayaan dan bahawa beliau sangat gembira untuk menjadi sebahagian daripada proses ini, Menteri Özer menyatakan bahawa protokol kedua yang akan ditandatangani dengan Demirören Media Group adalah mengenai pusat latihan vokasional.
Menyebut bahawa pusat latihan vokasional di Turki menerima latihan seminggu sekali di persekitaran sekolah dan empat hari dalam persekitaran kerja sebenar, Özer berkata, “Kadar pekerjaan graduan pusat latihan vokasional di Turki dalam bidang yang mereka menerima pendidikan adalah 88 peratus dan kadar pekerjaan di perusahaan tempat mereka mendapat latihan iaitu di perusahaan tempat mereka pergi selama empat tahun. dan 75 peratus. Majikan tidak mahu terlepas orang yang dia bekerja selama 4 tahun.” berkata.
Mengingatkan bahawa mereka membuat perubahan yang sangat penting dalam Undang-undang Pendidikan Vokasional No. 25 pada 2021 Disember 3308, Menteri Özer menyatakan bahawa mereka melihat pusat latihan vokasional sebagai instrumen penting untuk mengurangkan pengangguran belia di Turki dan berkata:
“Kami telah mencipta mekanisme yang menarik untuk kedua-dua majikan dan pekerja. Kami, sebagai negeri, mengambil alih bahagian yang dibayar oleh majikan kepada pelajar, bersamaan dengan tiga puluh peratus daripada gaji minimum, dan meningkatkan gaji pengembara daripada 30 peratus kepada 50 peratus pada akhir tahun ketiga. Dalam erti kata lain, salah seorang pelajar kita, salah seorang anak muda kita, yang berdaftar di pusat latihan vokasional hari ini, menerima 1.275 lira sebulan. Ia diinsuranskan oleh negara terhadap kemalangan kerja dan penyakit pekerjaan. Apabila dia menjadi pengembara pada akhir tahun ke-3, dia terus menerima upah 2.175 lira. Pada penghujung tahun ke-4, dia lulus sebagai sarjana dan mempunyai semua hak peribadi pendidikan vokasional dan sijil membuka tempat kerja.
Berkongsi data mengenai sebelum dan selepas pindaan undang-undang, Özer meneruskan seperti berikut: “Sebelum undang-undang ini diubah, terdapat 159 ribu perantis dan pengembara dalam sistem di seluruh Turki. Sudah 5 bulan sejak perubahan undang-undang. Sehingga hari ini, 502 ribu perantis dan pengembara berada dalam sistem, dan seperti yang diumumkan oleh Presiden kami, kami akan membawa 2022 juta orang muda bersama-sama dengan pusat latihan vokasional sehingga akhir tahun 1. Dengan kata lain, kami akan menggunakan pusat latihan vokasional secara aktif untuk mengurangkan kadar pengangguran belia.
"Kos aplikasi pekali telah dibaiki"
Menteri Mahmut Özer, yang berkongsi bahawa bilangan perantis di pusat latihan vokasional pada tahun akademik 1997-1998 adalah 249 ribu 779 sebelum aplikasi pekali dikuatkuasakan, berkata, “Pendidikan vokasional suatu ketika dahulu sangat baik. Pekali menurun kepada 74 ribu selepas permohonan, dan hari ini ia telah meningkat kepada 502 ribu 778. Dengan kata lain, saya boleh dengan mudah mengatakan perkara berikut: Dalam proses 28 Februari 1999, kos untuk menggunakan pekali yang dibayar kepada negara ini telah dibaiki. Pendidikan vokasional telah menjadi lebih kuat daripada sebelum aplikasi pekali. Saya ingin menulis ini sebagai nota kepada sejarah.” katanya.
Menteri Özer, yang mengucapkan terima kasih kepada keluarga Demirören dan semua orang yang menyumbang pada majlis perasmian, mengucapkan selamat maju jaya kepada sekolah.
Selepas ucapan, Menteri Özer dan isterinya Nebahat Özer, Pengerusi Media Demirören Yıldırım Demirören dan ahli protokol lain melawat sekolah.
Pusat latihan vokasional dalam sekolah menengah media
Selepas pembukaan sekolah, protokol kerjasama telah ditandatangani antara Direktorat Am Pendidikan Vokasional dan Teknikal Kementerian Pendidikan Kebangsaan dan Demirören Media berhubung pembukaan Program Pusat Pendidikan Vokasional dalam badan kumpulan Demirören Media. Sesiapa yang bersedia dalam bidang media, sekurang-kurangnya seorang lepasan sekolah menengah, akan dapat mendaftar dalam program yang akan dilaksanakan dalam badan Demirören Media Vocational and Technical Anatolia High School.
Apakah peluang yang akan diperoleh oleh pelajar yang belajar di sekolah menengah media?
Sekolah Menengah Vokasional dan Teknikal Demirören Medya Anatolia akan menerima pelajar pertamanya selepas peperiksaan pusat dalam skop sistem peralihan sekolah menengah yang akan dilaksanakan pada 5 Jun. Di sekolah menengah media pertama Turki, pelajar akan menerima latihan daripada nama profesional terkenal dalam industri media untuk membentuk media masa kini dan masa hadapan.
Di sekolah menengah, yang akan dibuka dengan dua jabatan, Kewartawanan dan Radio-Televisyen, pelajar akan mendapat manfaat daripada media cetak, digital, televisyen, podcast, media sosial. YouTubePendidikan kontemporari bertaraf dunia akan disediakan dengan kurikulum yang komprehensif. Dengan adanya sekolah ini, ia bertujuan untuk melatih insan yang berkebolehan dalam sektor tersebut untuk media masa hadapan.
Pelajar yang akan memilih sekolah dari luar Istanbul akan ditawarkan asrama, manakala makanan dan perkhidmatan pelajar sekolah akan dilindungi oleh Demirören Medya. Walaupun kemudahan teknikal yang diperlukan untuk pendidikan media disediakan secara percuma di dalam sekolah, pelajar juga akan dapat memanfaatkan kemudahan Demirören Media seperti studio dan menghadiri bengkel khas.
Jadilah yang pertama memberi komen