Kekurangan Rangsangan Terkeliru dengan Autisme

Jurupulih Pertuturan dan Bahasa Mehmet Hayri Mazlum Şahin, salah seorang pakar di DoktorTakvimi.com, memberikan maklumat tentang kekurangan rangsangan.

Jurupulih Pertuturan dan Bahasa Mehmet Hayri Mazlum Şahin, yang mengatakan bahawa kekurangan rangsangan adalah masalah yang sering dikelirukan dengan autisme, menerangkan kekurangan rangsangan seperti berikut:

“Kekurangan rangsangan berlaku akibat pendedahan kanak-kanak yang sangat sedikit kepada rangsangan dalam tempoh umur 0-2. Ia dilihat pada kanak-kanak yang membesar secara bebas daripada ibu bapa mereka dan menghabiskan banyak masa dengan peranti teknologi. Dalam kes sedemikian, kanak-kanak tidak dapat mencapai rangsangan seperti bunyi, deria, rasa, bentuk, objek, konsep, arahan, persekitaran sosial, masa yang dihabiskan dengan ibu bapa, dan permainan. Selepas umur 2 tahun, masalah mula muncul dalam perkembangan umum mereka. dalam repertoir mereka sözcük sangat sedikit atau tidak boleh bercakap langsung. Ibu bapa mungkin mengesyaki pelbagai masalah yang berbeza pada anak-anak mereka kerana mereka tidak bertindak balas terhadap gesaan suara.

Faktor terpenting yang membezakan kekurangan rangsangan daripada autisme ialah kanak-kanak yang mengalami kekurangan rangsangan mempunyai komunikasi sosial yang lebih baik berbanding kanak-kanak autisme. Faktor terpenting yang mencetuskan kekurangan rangsangan ialah penggunaan intensif televisyen, tablet dan telefon, masalah perkembangan umum, komunikasi yang terhad dengan ibu bapa, hubungan emosi yang lemah dan rangsangan deria yang terjejas.

min. Şahin menyenaraikan masalah tingkah laku dan pertuturan yang paling biasa bagi kanak-kanak yang mengalami masalah kerana kekurangan rangsangan seperti berikut:

• Perkembangan pertuturan berada di belakang rakan sebaya mereka,
• Hanya bunyi vokal atau beberapa sahaja dalam himpunan beliau sözcübercakap dengan k
• Menjerit, menangis dan mengamuk apabila ia bukan yang dia mahu,
• Kefahaman pertuturan terhad
• Kadang-kadang memahami dan kadang-kadang tidak memahami apa yang diperkatakan,
• Melakukan apa yang anda katakan seperti yang dia mahu dan faham,
• Mengalami masalah penyesuaian terhadap kehidupan sosial, rakan sebaya dan alam sekitar.”

Mengingatkan bahawa kekurangan rangsangan adalah situasi yang boleh dihapuskan dengan sokongan pakar, Dkt. Şahin berkata, “Jika gejala diabaikan, kekurangan emosi, kekurangan akademik, penarikan diri sosial dan masalah psikologi dilihat pada masa hadapan. Perkara yang paling penting dalam kekurangan rangsangan ialah pendidikan keluarga. Dengan pendidikan keluarga dan pandangan jauh pakar, kanak-kanak itu membuat kemajuan yang lebih cepat dalam rawatan. Masa yang diluangkan oleh kanak-kanak di atas tablet dan televisyen tidak boleh melebihi 20 minit, sebaliknya kanak-kanak itu harus bergaul dengan keluarga dan rakan sebaya serta berada di kawasan yang akan dia bersosial. Keluarga harus mematuhi pelan latihan yang diberikan oleh pakar dengan ketat dan bekerja di rumah. Kerana ia mempelajari pembelajaran yang paling semula jadi daripada ibu bapa di persekitaran rumah. Ibu bapa harus sentiasa berhubung dengan pakar dan proses itu harus diuruskan dalam interaksi.

Dedahkan anak anda kepada sebanyak mungkin rangsangan. Sentiasa berkomunikasi dengan anak anda, cuba buat hubungan mata semasa bercakap. Sokong perkembangan sosial kanak-kanak. Selalu bawa dia keluar untuk bermain dengan rakan sebayanya. Fokus pada permainan berfungsi. Jauhkan daripada peranti teknologi seperti televisyen, tablet dan telefon.”