Pelajar pusat pendidikan vokasional, yang jumlah pendaftarannya mencecah 159 ribu dalam tempoh sepuluh bulan dengan pelbagai usaha untuk melatih tenaga kerja berkelayakan Turki dalam pekerjaan, menyatakan bahawa mereka berpuas hati dengan pendidikan yang mereka terima, baik kerana mereka meneruskan pendidikan sekolah menengah dan dengan belajar. profesion pada usia awal dalam persekitaran perniagaan sebenar.menyatakan bahawa mereka gembira untuk menyumbang kepada bajetnya.
Pelajar yang mendaftar di pusat pendidikan vokasional di Ankara menyatakan bahawa mereka menyumbang kepada belanjawan keluarga sambil meneruskan pendidikan sekolah menengah mereka.
Pelajar pusat latihan vokasional, yang menyatakan bahawa mereka menerima latihan kemahiran dalam perniagaan, menyatakan bahawa mereka berdua menerima satu pertiga daripada gaji minimum terima kasih kepada latihan ini, dan bahawa mereka mempunyai sijil membuka tempat kerja selepas tamat pengajian.
Perantisan 3 tahun dan latihan pengembara 1 tahun diberikan di pusat latihan vokasional, di mana sesiapa yang ingin memiliki profesion, tanpa mengira umur, boleh memohon. Dalam konteks ini, perantis menerima upah 1.658 dan pengembara menerima upah 2.763 TL. Ia juga menyediakan insurans terhadap kemalangan kerja dan penyakit pekerjaan. Kesemua peluang ini disediakan kepada pelajar oleh negeri.
Graduan mencari pekerjaan serta-merta: Kadar penyertaan pekerjaan siswazah 88%
Di pusat latihan vokasional di mana pelajar boleh mendapatkan diploma sekolah menengah vokasional mereka dengan memberikan kursus perbezaan dan di mana "kecantikan, perkhidmatan penjagaan rambut, teknologi kenderaan bermotor, perkhidmatan makanan dan minuman" paling dituntut, peluang pendidikan ditawarkan dalam 33 bidang dan 181 bidang yang berbeza. cawangan. Justeru, kadar penyertaan pekerjaan graduan di pusat latihan vokasional kekal pada paras rekod 88 peratus.
Ketika membuat penilaian mengenai subjek tersebut, Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer menyatakan bahawa pendidikan vokasional mengambil langkah tegas ke arah menjadi harapan Turki semula dan berkata, Kami mencapai peningkatan rekod dengan mencecah 10 ribu daripada 159 ribu dalam tempoh singkat 910 bulan.” berkata.
1 juta matlamat
Menteri Özer mengingatkan bahawa pelajar berpeluang mendapat latihan vokasional di sekolah satu hari seminggu dan dalam persekitaran perniagaan sebenar pada hari lain.
“Kami membuat perubahan yang sangat penting dalam Undang-undang Pendidikan Vokasional No. 3308 pada 25 Disember 2021 untuk mengukuhkan pusat latihan vokasional kami dan memenuhi keperluan perantis, pengembara dan sarjana dalam pasaran buruh kami. Dengan perubahan ini, buat pertama kalinya, pusat latihan vokasional mempunyai mekanisme yang sangat menarik untuk kedua-dua majikan dan anak muda kita yang akan pergi ke pusat latihan vokasional. Kami benar-benar gembira melihat betapa cepatnya langkah yang kami ambil, peraturan baru telah merebak ke lapangan. Presiden kita telah menetapkan sasaran untuk meningkatkan bilangan perantis dan pengembara di pusat latihan vokasional kepada 2022 juta menjelang akhir 1. Syukur kepada Tuhan, semua langkah yang diambil setakat ini telah membolehkan kami untuk maju dengan cepat dalam hal ini, dan saya percaya bahawa kami bukan sahaja akan mencapai sasaran 2022 juta menjelang akhir 1, tetapi kami akan melampaui sasaran ini."
MESEM akan menjadi lebih kukuh dengan projek baharu
Menekankan bahawa mereka mempunyai projek baharu untuk mengukuhkan pusat-pusat ini pada 2023 dan untuk memenuhi keperluan jangka panjang pasaran buruh yang lain mengenai bilangan perantis, pengembara dan sarjana, Menteri Özer berkata, "Dengan pengukuhan pusat-pusat ini, kecil dan perusahaan bersaiz sederhana, terutamanya perantis, pengembara, sarjana, Pada masa yang sama, keadaan ini akan memberi sumbangan positif yang sangat penting dalam mengurangkan kadar pengangguran belia negara kita. Saya percaya bahawa, pada kesempatan ini, penambahbaikan yang sangat penting akan dicapai dalam penunjuk yang mengukur prestasi lulus pendidikan dan pasaran buruh, yang merupakan penunjuk "tidak dalam pendidikan mahupun dalam pekerjaan", yang digunakan secara aktif. dalam petunjuk prestasi negara OECD. membuat penilaiannya.
Jadilah yang pertama memberi komen