Kira-kira 190 ribu guru telah dicapai dalam skop projek "Latihan Guru Mengenai Penilaian Pembangunan dan Pembelajaran" yang dijalankan dengan kerjasama Kementerian Pendidikan Kebangsaan dan UNICEF. Latihan dengan tema "memerhatikan setiap kanak-kanak" boleh diakses oleh semua guru prasekolah dan sekolah rendah melalui Rangkaian Maklumat Guru ÖBA.
Untuk menyumbang kepada pembangunan pengetahuan dan kemahiran untuk guru dan amalan pembangunan dan penilaian pelajar, kira-kira 190 ribu guru telah dicapai dalam projek "Latihan Guru Mengenai Penilaian Pembangunan dan Pembelajaran", yang dilaksanakan dengan kerjasama Direktorat Am. Latihan dan Pembangunan Guru dan UNICEF. Dengan projek itu, jurulatih telah dilatih untuk 2 guru bilik darjah dan prasekolah, diikuti dengan latihan untuk sejumlah 30 bilik darjah dan 139 guru prasekolah dengan kandungan latihan yang dibangunkan.
“Pemahaman Bersepadu dan Harmoni”
Ketika membuat penilaian terhadap subjek tersebut, Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer menyatakan bahawa pada zaman ini, guru diharap memantau dan menilai proses pembelajaran dan perkembangan pelajar dengan pendekatan holistik. Özer menyatakan bahawa adalah fakta yang tidak dapat dielakkan bahawa pendekatan penilaian berorientasikan proses dan hasil harus digunakan secara berkesan dengan keharmonian bersepadu dalam pendekatan holistik ini dan berkata, "Adalah penting bagi guru kami untuk memasukkan kanak-kanak dan ibu bapa dalam penilaian dan keputusan pendidikan- membuat proses untuk merealisasikan setiap kanak-kanak."
Menteri Özer berkata: “Hari ini, adalah antara tanggungjawab penting kita untuk memantau dan menilai secara berkesan kemajuan anak-anak kita, minat dan keperluan individu, serta bidang pembangunan dan pembelajaran. Percepatan yang akan diberikan oleh tanggungjawab ini kepada proses pendidikan sudah pasti akan menjejaskan penilaian kami yang layak terhadap anak-anak kami dalam pelbagai disiplin dan bidang pembangunan, dan akhirnya proses membuat keputusan kami berdasarkan penilaian ini."
Bertujuan Penilaian Sistematik Pelajar
Dalam skop projek, adalah bertujuan agar guru mengembangkan kemahiran mereka seperti dapat menilai pelajar mereka secara sistematik dan memutuskan cara mengatur persekitaran pengajaran-pembelajaran dan pendekatan pengajaran dengan menjadikan penilaian untuk pembelajaran sebagai sebahagian daripada pelajaran mereka. Kajian ini juga menyokong pendekatan guru terhadap pemerhatian sistematik, menggunakan kaedah pengumpulan maklumat, merekod data pemerhatian, menganalisis dan mensintesis data yang direkodkan.
Kandungan Dibangunkan dengan Penyertaan Pakar Bidang
Pada peringkat semasa, proses pendidikan diteruskan supaya semua guru prasekolah dan bilik darjah boleh mendapat manfaat daripada latihan ini. Dalam rangka kerja ini, kandungan telah dibangunkan dengan penyertaan pakar bidang yang berkaitan. “Penilaian Perkembangan dan Pembelajaran dalam Buku Panduan Guru Pendidikan Prasekolah” dan “Panduan Guru Perkembangan dan Penilaian Pembelajaran dan Perkembangan di Sekolah Rendah” telah disediakan dengan kandungan yang dimaksudkan.
Latihan telah disediakan untuk semua guru prasekolah dan sekolah rendah melalui Rangkaian Maklumat Guru ÖBA.
Jangan Buat Perbandingan Antara Kanak-Kanak
Beberapa maklumat tentang pemerhatian sistematik dalam panduan guru untuk kanak-kanak prasekolah adalah seperti berikut:
Perkara yang Perlu Dilakukan dalam Pemerhatian
- Catatkan maklumat seperti tarikh, masa, persekitaran pembelajaran
- Fokus hanya pada apa yang dilihat dan didengar
- Mencatat kenyataan pelajar
- Menjadi peka terhadap detik-detik perkembangan dan pembelajaran
- Fokus pada apa yang pelajar boleh lakukan
- Untuk memberi tempat yang berasingan kepada situasi dan tafsiran yang diperhatikan
- Memerhati setiap murid secara sama rata
Perkara yang Tidak Boleh Dilakukan Semasa Pemerhatian
- Menegaskan kanak-kanak untuk menunjukkan kemahiran untuk mendapatkan nota pemerhatian
- Mengharapkan semua pelajar menunjukkan kemahiran yang sama pada masa yang sama
- Fokus pada pencapaian atau kemahiran yang disasarkan, bukan pada apa yang pelajar boleh lakukan
- membuat perbandingan antara kanak-kanak
- Menambah pandangan anda sendiri pada nota pemerhatian
- Cuba mencatat nota untuk semua kanak-kanak setiap hari
Jadilah yang pertama memberi komen