Latihan 'Permainan Minda' untuk Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran di Kocaeli

Latihan Permainan Minda untuk Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran di Kocaeli
Latihan 'Permainan Minda' untuk Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran di Kocaeli

Perbandaran Metropolitan Kocaeli telah memulakan latihan permainan minda khas untuk 'kanak-kanak yang ibu bapanya pekak tetapi tidak cacat pendengaran' dan kanak-kanak pekak, yang ditakrifkan sebagai CODA (Kanak-Kanak Dewasa Pekak) di dunia.

PENDIDIKAN PERMAINAN MINDA

Projek itu, yang dilaksanakan oleh Perbandaran Metropolitan, dijalankan secara bersama dengan Pejabat Cawangan Perkhidmatan Orang Kurang Upaya dan Warga Emas dan Pejabat Cawangan Pendidikan Tidak Formal. Latihan permainan minda; yang ibu bapanya pekak tetapi tidak pekak; Ia diberikan kepada kanak-kanak yang hidup dengan dua bahasa dan dua budaya (CODA) dan kanak-kanak cacat pendengaran. Latihan diberikan seminggu sekali selama 1 jam bagi memasyarakatkan kanak-kanak bermasalah pendengaran dan kanak-kanak CODA bermula usia sekolah. Kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam latihan dan rakan mereka dibawa dari rumah mereka dan dibawa ke Pusat Kebudayaan Izmit Mevlana, tempat kursus diadakan, dan dikembalikan ke rumah mereka pada akhir kursus.

LATIHAN SEPANJANG TAHUN

Dengan permainan minda di mana 10 kanak-kanak cacat pendengaran dan 10 kanak-kanak CODA dididik, ia bertujuan untuk menyumbang kepada perkembangan kecerdasan, pemikiran cepat dan mencari penyelesaian bagi melengkapkan kekurangan yang dialami oleh kanak-kanak dalam bidang pendidikan. Pihak berkuasa menyatakan bahawa latihan ini akan diteruskan sepanjang tahun dan akan menyokong kehidupan pendidikan kanak-kanak secara positif.

PENDIDIKAN OKU PENDENGARAN

Tahap kehilangan pendengaran adalah penting dalam menentukan keperluan pendidikan khas individu bermasalah pendengaran. Tahap kecacatan pendengaran biasanya ditakrifkan sebagai ringan, sederhana atau teruk, bergantung pada seberapa baik seseorang boleh mendengar intensiti frekuensi bunyi. Keperluan untuk pendidikan bermula dengan gangguan pendengaran yang sederhana. Apabila tahap kecacatan pendengaran meningkat, model komunikasi dan teknik latihan yang digunakan juga akan berbeza.