Üsküdar University NP Feneryolu Medical Centre ÇEGOMER (Pusat Perkembangan Kanak-kanak dan Remaja dan Autisme) Pakar Jurupulih Pekerjaan Cahit Burak Çebi bercakap tentang kepentingan terapi cara kerja dalam pendidikan kanak-kanak autisme.
Terapi cara kerja bertujuan untuk meningkatkan penyertaan dalam aktiviti harian
Pakar Jurupulih Pekerjaan Cahit Burak Cebi, yang mengatakan bahawa tujuan utama terapi cara kerja adalah untuk menyasarkan kebebasan dalam aktiviti kehidupan seharian, berkata, “Dalam aktiviti kehidupan seharian individu yang mengalami gangguan spektrum autisme; batasan boleh diperhatikan dalam penjagaan diri, aktiviti bermain/produktif dan aktiviti masa lapang.” berkata. Cebi menyatakan bahawa penyertaan dalam aktiviti kehidupan harian adalah disasarkan dan "Interaksi sosial, proses emosi dan tingkah laku, kemahiran penjagaan diri, kemahiran deria, kemahiran motor, kemahiran pra-akademik dan akademik, fungsi eksekutif disokong semasa proses terapi pekerjaan dalam spektrum autisme. gangguan." katanya.
Menyumbang kepada pembangunan semua kemahiran
Pakar Jurupulih Carakerja Cahit Burak Cebi menegaskan bahawa amat penting bagi individu autisme untuk mencapai kebebasan maksimum dalam kehidupan seharian, dan berkata, “Amalan terapi cara kerja, aktiviti penjagaan diri seperti makan, berpakaian, mandi, menyikat rambut, menggunting kuku, tandas, aktiviti bermain dan pergaulan kanak-kanak autisme. Ia bertujuan untuk menyokong kemerdekaan dengan menggarap sensitiviti dalam aktiviti riadah seperti berkata.
Çebi menyatakan bahawa amalan terapi pekerjaan juga menyumbang kepada keseimbangan, koordinasi, kesedaran badan, perancangan motor, perhatian/kelestarian aktiviti, persepsi visuospatial, kemahiran bahasa pendengaran dan kemahiran akademik.
Sesi terapi carakerja dirancang secara individu
Menggariskan bahawa sesi terapi cara kerja bagi individu autisme ditentukan mengikut keperluan dan batasan individu dalam kehidupan seharian, Pakar Jurupulih Carakerja Cahit Burak Cebi menyimpulkan kata-katanya seperti berikut:
“Dalam sesi penilaian peribadi, matlamat sesi khusus individu dicipta dengan menilai keupayaan perkembangan emosi berfungsi individu, deria, deria-motor, persepsi-motor dan proses kognitif. Dengan membuat perancangan terapi mengikut matlamat, ia bertujuan untuk individu mencapai kebebasan maksimum."