Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer menghadiri majlis perasmian monumen yang dibina untuk mengenang guru dan askar pendidikan yang kehilangan nyawa mereka dalam gempa bumi di Hutan Memorial Guru di Keçiören. Dalam ucapannya pada majlis perasmian, Menteri Pendidikan Negara Mahmut Özer, mendoakan rahmat Tuhan kepada semua guru yang kehilangan nyawa mereka dalam serangan pengganas dan gempa bumi, menyatakan bahawa beliau berada di padang bersama semua rakannya untuk menyembuhkan luka dengan cepat. selepas gempa bumi pada 6 Februari.
Menyatakan bahawa mereka telah melepasi dua ambang kritikal dalam dua atau tiga tahun lepas, Özer berkata; Dia menjelaskan bahawa yang pertama adalah wabak Kovid, dan yang kedua ialah gempa bumi 6 Februari. Özer menyatakan bahawa normalisasi dalam proses Kovid berlaku kerana institusi pendidikan telah dinormalisasi, dan selama satu setengah tahun, kanak-kanak menjauhi guru dan sekolah mereka, yang merupakan tempat di mana ketidaksamaan dalam masyarakat diminimumkan. Menyatakan bahawa mereka yang paling rugi dalam proses itu adalah mereka yang mempunyai tahap sosioekonomi yang agak rendah, Özer meneruskan kata-katanya seperti berikut: “Alhamdulillah, saya melihat pada dua puluh bulan terakhir kita menjadi menteri. Kami melakukan banyak perkara. Pendidikan prasekolah, pendidikan vokasional, undang-undang profesion perguruan, sekolah kampung, tetapi ada dua sumbangan kritikal yang telah kita lakukan untuk masa depan negara ini. Salah satunya ialah kemahuan untuk membuka sekolah walaupun terdapat pelbagai syarat dan pengenaan dalam Kovid. Pada majlis penyerahan itu, kami menetapkan dengan penekanan bahawa sekolah adalah tempat pertama dibuka dan terakhir ditutup, dan dengan kehendak kami tidak akan menunggu kes ditetapkan semula untuk membuka sekolah, dan kami tidak menutup sekolah kami untuk sehari. Seperti yang telah kami tunjukkan kepada seluruh masyarakat bahawa sekolah tidak akan ditutup semasa proses Covid…”
Özer, yang turut berkongsi maklumat mengenai proses itu selepas gempa bumi 6 Februari, berkata: “Sebagai Menteri Pendidikan Negara, saya amat berbangga dengan semua rakan kita. Timbalan menteri, ketua pengarah, ketua jabatan, kakitangan pentadbiran, dan guru kami telah turun padang setakat 6 Februari dan menyertai mereka bukan sahaja untuk membuka institusi pendidikan, tetapi untuk menangani masalah rakyat, untuk menghasilkan penawar bagi mereka. masalah, dan jika kita telah datang ke hari ini, kehidupan secara beransur-ansur normal di sana Jika ia telah memasuki trend, ia telah terima kasih kepada sumbangan guru-guru kita. Jadi perkara pertama yang perlu kita lakukan dalam keadaan luar biasa ialah membuka sekolah. Untuk menormalkan kehidupan… Jadi mulai sekarang, moto kami adalah untuk meneruskan pendidikan di mana-mana dan dalam semua keadaan.”
Menteri Özer, menjelaskan bahawa selepas melepasi dua ambang kritikal ini, pengalaman serius telah terbentuk dalam perolehan Kementerian Pendidikan Kebangsaan, berkata, “Kami telah memberikan sumbangan terbesar kepada masa depan negara ini dalam kedua-dua proses ini. Bersama anda, rakan sekerja kami yang dihormati.” berkata.
Menjelaskan bahawa mereka ingin mencipta monumen untuk mengenang guru yang kita hilang dalam gempa bumi, Özer menyatakan bahawa guru adalah kebanggaan negara ini, dan menyatakan bahawa semasa tempoh wabak, guru bekerja dalam kumpulan kesetiaan, mengabaikan kehidupan mereka. , dan sekolah menengah vokasional menyumbang dengan produk seperti topeng dan pelindung muka dengan menulis epik.
Mengingatkan apa yang berlaku pada hari-hari pertama selepas gempa bumi, Özer berkata, “Hanya saya tidak pergi ke rantau ini. Semua rakan kita memberi tumpuan kepada produk yang diperlukan oleh rakyat, keperluan tempat tinggal, keperluan untuk makan dan minum. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada Pengurus Besar Hartanah Pembinaan dan Timbalan Menteri kita. Mereka benar-benar menunjukkan bahawa sekolah kita kukuh dan boleh dipercayai. Terutamanya dalam tiga atau empat tahun kebelakangan ini, pelaburan serius telah dibuat dalam pengubahsuaian. Sumbangan besar telah diberikan kepada kerja-kerja perobohan. 465 ribu rakyat kita tinggal di sekolah, asrama dan rumah guru kita. Salah satu perkara yang paling diperlukan pada zaman itu ialah tempat tinggal. Yang kedua ialah keperluan untuk makan dan minum. Dua perkara datang bersama. Pada 6 Februari, kami telah membuat persiapan untuk hidangan pra-sekolah di seluruh Turki. Kami menggunakan semua persediaan itu di rantau itu. Sebaliknya, jabatan makanan dan minuman dalam pendidikan vokasional, rumah guru kami, hotel amalan kami mula menghasilkan makanan dan memerlukan makanan dengan cepat. Kita telah sampai ke tahap yang mana institusi Kementerian Pendidikan Negara mampu menyediakan dua juta hidangan panas sehari.” menggunakan frasa tersebut.
Menyedari bahawa sekolah menengah vokasional telah mencapai kapasiti untuk menghasilkan 1 juta 800 ribu roti panas setiap hari, manakala pusat pendidikan awam, institut kematangan dan sekolah menengah vokasional telah dapat menghasilkan semua produk yang diperlukan oleh rakyat, Menteri Özer menggariskan bahawa geografi ini adalah geografi hati. Özer berkata, “Guru kami tidak memikirkan diri mereka sendiri apabila ada masalah, tetapi orang di sekeliling mereka. Jika ada masalah di mana-mana, guru-guru kita yang mula-mula lari. Apabila berlaku gempa bumi pada 6 Februari, apabila jeritan timbul dari sana, mereka tidak menoleh ke kanan atau kiri, dan mereka berada di padang tanpa menunggu arahan Kementerian. 40 ribu guru kami bekerja dan mereka masih berada di rantau ini. Saya berterima kasih kepada mereka semua, dan masyarakat ini, Negara Republik Turki, juga berterima kasih kepada guru-guru kami.” berkata.
Sambil menyatakan bahawa mereka berkumpul untuk memperingati guru-guru yang hilang dalam gempa bumi sekali lagi dengan belas kasihan dan kesyukuran pada pembukaan monumen itu, Menteri Mahmut Özer mengakhiri ucapannya dengan harapan "penderitaan seperti itu tidak akan berlaku lagi".
Selepas ucapannya, Menteri Özer menyampaikan sijil pencapaian kepada Erhan Karasüleymanoğlu, guru seni visual yang mereka bentuk monumen itu.