Menteri Pendidikan Negara Yusuf Tekin menyatakan draf kurikulum baharu itu akan digantung petang esok untuk dikongsi bersama orang ramai.
Tekin menyatakan bahawa pendapat dan cadangan mengenai kurikulum baharu yang diberi nama "Model Pendidikan Abad Turki" boleh dikongsi di "gorusoneri.meb.gov.tr".
Semasa membuat kenyataan mengenai kurikulum baharu itu, Menteri Yusuf Tekin sekali lagi mengucapkan tahniah kepada kanak-kanak pada 23 April lalu dan menyentuh mengenai aktiviti giat disediakan Kementerian berhubung cuti tersebut.
Sambil menunjukkan kepentingan dua sesi perwakilan khas yang mereka adakan dengan kanak-kanak di Parlimen Pertama yang bersejarah semalam, Tekin berkata bahawa kanak-kanak itu, yang pertama kali melakonkan sesi itu pada 23 April 1920, menunjukkan bahawa mereka bersemangat melindungi nenek moyang, orang tua dan pengasas mereka. falsafah negara, dan sesi kedua pada sebelah petang yang dipanggil "23 April 2071" Beliau menyatakan bahawa dalam sesi itu, perspektif kanak-kanak tentang kehidupan selepas lebih kurang 50 tahun telah didedahkan.
Menarik perhatian kepada kepentingan topik yang dipilih oleh kanak-kanak untuk masa depan dari segi mendedahkan jangkaan mereka, Tekin menekankan bahawa, sebagai Kementerian, kanak-kanak tidak seharusnya ketinggalan di belakang jangkaan atau kecenderungan ini.
“Jika kita tinggal di belakang mereka, kurikulum dan pendidikan tidak akan ada makna. "Kita sepatutnya dapat melukis cakrawala untuk anak-anak kita dan mengembangkan imaginasi mereka tentang masa depan." Tekin menggariskan bahawa apabila semua ini dipertimbangkan bersama, kajian mengenai kurikulum juga menunjukkan trend ini.
Sistem ini sedang berkembang untuk menganalisis maklumat dan bukannya mengaksesnya.
Mengenai persoalan mengenai fokus utama kajian kurikulum baharu yang dipanggil "Model Pendidikan Abad Turki", Menteri Tekin menegaskan keperluan untuk menyemak semula kurikulum dalam kalendar tertentu.
Tekin menekankan bahawa perkembangan di dunia dan di negara ini serta kemudahan dalam sumber maklumat menjadikannya perlu untuk mempertimbangkan semula kurikulum di seluruh dunia selaras dengan semua proses ini dan berkata, "Jika anda tidak melakukan ini, anda akan tidak dapat mencapai sebarang kemajuan di peringkat dunia dan anda akan ketinggalan dalam pendidikan anak-anak kita di negara ini." membuat penilaiannya.
Menteri Tekin membuat kenyataan berikut dalam penilaiannya terhadap paksi utama pengajian kurikulum:
“Untuk mewujudkan persekitaran di mana anak-anak kita boleh melihat ke hadapan dengan lebih yakin, membangunkan diri mereka dengan lebih baik, dan membangun serta merealisasikan impian mereka dengan ilmu yang mereka perolehi. Berdasarkan ini, falsafah pertama kami ialah mengubah falsafah sistem pendidikan kami untuk membolehkan pelajar menganalisis maklumat yang mereka perolehi dengan memperoleh kemahiran daripada mengakses pengetahuan dan menyumbang kepada pembangunan impian ini. Oleh itu, ini adalah paksi utama kajian kurikulum. Dalam erti kata lain, kita mahu anak-anak kita yang komited dengan intipati dan nilai mereka, tetapi yang boleh bersaing dengan contoh di dunia, dapat membangunkan impian mereka sendiri. Kami mahu kanak-kanak dapat bermimpi untuk mengubah abad seterusnya menjadi 'Abad Turki'. Oleh itu kurikulum kami sesuai dengan dua paksi ini.”
Menteri Tekin menyatakan bahawa mereka mentakrifkan nama kurikulum baharu sebagai "Model Pendidikan Abad Turki" atas sebab-sebab ini dan berkata, "Kami berusaha untuk menghasilkan model yang unik dengan mengambil kesempatan daripada model universal, antarabangsa dan meletakkan nilai kami sendiri. ke dalam sistem." berkata.
"Pengajian kurikulum adalah hasil kerja sepuluh tahun, bukan tahun terakhir"
Ketika ditanya mengenai peringkat penyediaan kurikulum, Menteri Tekin menjelaskan bahawa titik permulaan pengajian mengenai subjek ini telah wujud sejak beberapa tahun lalu dan perubahan kurikulum 2017 adalah langkah pertama ke arah ini.
"Oleh itu, terdapat jadual kerja yang sangat komprehensif, bermula dari 2013, yang membawa kita kepada teks yang kita capai hari ini." Tekin menyatakan bahawa semasa proses ini, pertukaran pandangan yang sangat panjang telah dibuat, analisis dibuat berdasarkan refleksi umum, dan mesyuarat telah diadakan.
Menyatakan bahawa mereka menerima semua pengumpulan ini sebagai data pada bulan-bulan musim panas tahun lalu dan bahawa mereka sedang berusaha untuk mensistematikkan data ini, Tekin memberikan maklumat berikut tentang persiapan yang dijalankan:
“Lebih 20 bengkel telah diadakan mengenai cara mengubah kurikulum dalam proses ini sahaja. Selepas itu, pasukan yang dibentuk untuk setiap kursus mengadakan ratusan mesyuarat dan menyiapkan persiapan untuk kurikulum yang akan kami umumkan. Secara keseluruhan, dalam tempoh ini, iaitu, saya tidak mengira bahagian sebelumnya, kami telah mengadakan pertemuan dengan lebih daripada 1000 guru dan ahli akademik sejak musim panas. 260 ahli akademik dan lebih 700 rakan guru kami kerap menghadiri mesyuarat ini. Selain itu, ada juga ahli akademik dan guru yang kami rujuk pendapatnya. Apabila kita mempertimbangkan semua ini, lebih daripada 1000 rakan kita bekerja bersama-sama. Begitu juga, semua unit dalam organisasi pusat Kementerian mengisytiharkan mobilisasi dalam isu ini."
Menteri Tekin mengucapkan terima kasih terutamanya kepada Direktorat Am Pendidikan Asas, Pendidikan Menengah, Pendidikan Teknikal Vokasional dan Pendidikan Agama atas usaha mereka dalam pengajian, dan Presiden Lembaga Pendidikan dan Disiplin atas usaha gigih mereka dalam meneliti program yang disediakan.
“Kurikulum baharu akan digantung esok, kami mahu bekerjasama dengan semua orang”
Tekin menyatakan bahawa mereka akan membuka kurikulum baharu kepada penilaian awam dan berkata, "Mudah-mudahan, kami akan berkongsi dengan orang ramai petang esok." Dia membuat kenyataan.
Menyatakan bahawa pintu Kementerian Pendidikan Kebangsaan terbuka kepada pihak berkepentingan atau sesiapa sahaja yang ingin menjadi pemegang kepentingan, Tekin berkata: Kami mahu bekerjasama dengan semua orang. "Saya mahu menyumbang kepada proses pendidikan dan latihan negara ini." Mulai petang esok, kami akan berkongsi kajian terbuka kepada universiti, ahli akademik, pertubuhan bukan kerajaan, kesatuan sekerja, pertubuhan yang bekerja dalam bidang pendidikan, ahli politik, birokrat dan orang lain. Selepas berkongsi, sesiapa sahaja dalam kalangan orang yang saya sebutkan tadi boleh berkongsi pendapat dan cadangan mereka dengan pergi ke 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Menteri Tekin, mengenai persoalan berapa lama kurikulum akan kekal digantung, berkata, “Rancangan kami adalah satu minggu. Jika cadangan dan pendapat terus bertubi-tubi datang, kita boleh lanjutkan tempoh tersebut, tetapi memandangkan ia sudah lama dibincangkan, saya anggap semua orang ada pengalaman dan persediaan dalam isu ini. Kami akan gembira jika mereka berkongsi dengan kami pada masa ini. Jika pertukaran pandangan yang sengit berterusan, kami berada dalam kedudukan untuk melanjutkan tempoh tersebut. Rancangan kami pada masa ini adalah untuk tempoh penggantungan selama seminggu. "Pada akhir satu minggu, kami akan menyemak semula model itu selaras dengan kritikan, pendapat, cadangan dan perkongsian terkini Lembaga Pendidikan kami dan meluluskannya untuk pelaksanaan." katanya.
"Kami menggunakan pendekatan penyertaan"
Menteri Yusuf Tekin menyatakan bahawa perubahan kurikulum adalah teks terakhir hasil daripada pembangunan beransur-ansur 10 tahun dan berkata: “Ini; Apa yang dilakukan hari ini tidak boleh dianggap sebagai perubahan yang sangat menyeluruh. Ini adalah titik yang dicapai secara beransur-ansur hasil daripada proses... Setiap perubahan beransur-ansur yang dibuat pada tahun-tahun sebelumnya sebenarnya adalah elemen yang memberi makan dan melengkapkan proses ini. "Semua perubahan ini akan menjadi perubahan menyeluruh dan muktamad yang dibina di atasnya." berkata.
Tekin menyatakan bahawa mereka mengadakan banyak mesyuarat berkaitan kajian kurikulum dan menggunakan pendekatan "partisipatif" dalam kandungan, falsafah dan proses pembinaan; Dalam konteks ini, dia menunjukkan bahawa dia mengetahui masa lalunya dengan baik, telah menghayatinya, mempunyai nilai-nilai dunia, dan mempunyai ciri-ciri untuk bersaing dengan dunia, dan berkata: "Tidak dinafikan, akan ada kritikan dan cadangan dalam pandangan umum mengenai isu ini. Isu pendidikan bukanlah perkara yang mudah dipersetujui oleh orang ramai. Sejak saya menjadi menteri, malah di kalangan kumpulan yang melawat saya, ada isu yang mereka berselisih dan berselisih sesama mereka. Dalam hal ini, mungkin terdapat bantahan dan kritikan dalam teks yang kami sediakan. Saya mendapati ini sangat semula jadi kerana pendidikan adalah bidang sedemikian. Ini sebenarnya memperkayakan pendidikan. Saya tidak mengatakan ini sebagai kritikan. Kami cuba menghasilkan manfaat sosial dengan mengasimilasikan semua idea ini. Penyebut sosial yang kami hasilkan sebenarnya dibina di atas asas persamaan minimum di mana semua pandangan ini boleh bersetuju. Apabila kita melihatnya seperti itu, saya gembira. Semoga bermanfaat untuk anak-anak kita.
Ia akan dilaksanakan secara berperingkat
Menteri Tekin menyatakan bahawa kurikulum baharu itu akan dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun akademik akan datang.
Sambil menyatakan tidak mahu rungutan berbeza timbul sekiranya kurikulum baharu yang merupakan semakan menyeluruh dilaksanakan di semua peringkat pendidikan dan latihan serta semua peringkat gred, Tekin berkata, “Program yang kami sediakan akan dilaksanakan di gred satu. setiap peringkat. "Kami akan mula melaksanakan program baharu kami mulai September depan dalam empat peringkat gred: prasekolah, sekolah rendah gred satu, sekolah menengah gred lima dan sekolah menengah gred sembilan." membuat kenyataan tersebut.
Menyatakan bahawa Lembaga Pendidikan tidak menerima permohonan buku teks tahun ini untuk kelas di mana peralihan beransur-ansur akan berlaku, Tekin berkata, “Buku untuk kelas ini ditulis secara langsung oleh pengarah umum yang berkaitan. Jadi, ini adalah titik di mana ia berasa semula jadi untuk proses yang telah kami mulakan sejak September. katanya.
Sembilan jenis literasi dikenal pasti
Ketika ditanya mengenai perspektif umum mengenai kurikulum, Menteri Tekin menyatakan bahawa mereka akan berkongsi butiran teknikal kurikulum yang akan digantung pada mesyuarat pelancaran itu.
Menteri Tekin, yang ditanya mengenai inovasi dalam literasi dalam kurikulum, menjelaskan subjek dalam kurikulum yang disediakan dari perspektif holistik seperti berikut: Kami telah mengenal pasti sembilan jenis literasi: literasi maklumat, literasi digital, literasi kewangan, literasi visual, budaya literasi, literasi kewarganegaraan, literasi data, literasi kelestarian dan literasi seni . Sebenarnya, apa yang kami maksudkan di sini ialah anak-anak kita sudah mempunyai sumber yang mencukupi untuk mengakses maklumat, tetapi kami ingin memberikan anak-anak kita kemahiran membaca maklumat yang mereka perolehi dengan betul. Falsafah asas acara itu ada di sini...
“Dengan kurikulum baharu, anda beralih daripada sistem berdasarkan pemerolehan pengetahuan kepada sistem berdasarkan pemerolehan kemahiran. Bagaimanakah anda menilai perkara ini? Menteri Tekin menjelaskan bahawa apabila kurikulum itu dibandingkan dengan sistem seperti Program Penilaian Pelajar Antarabangsa (PISA) dan Tinjauan Trend Matematik dan Sains Antarabangsa (TIMSS) yang dilaksanakan oleh Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), satu perkara yang serius. masalah dihadapi.
Tekin menyatakan bahawa dalam perbandingan berasaskan negara yang mereka buat pada banyak mata pelajaran, mereka melihat bahawa kurikulum hampir 2 kali lebih berat daripada yang setara, dan berkata, "Saya rasa ini wajar kerana pada masa sukar untuk mengakses maklumat, 'Kanak-kanak juga harus mempunyai akses kepada maklumat ini.' Ini sentiasa dimasukkan dalam kurikulum, tetapi dari masa ke masa, semasa negara-negara ini menyemak kurikulum mereka, mereka mengeluarkannya, mengurangkan dan mencairkannya, berdasarkan kemudahan mendapatkan maklumat. Apabila kami melihat pertemuan terakhir kami, kami membandingkannya dengan Jepun dan England dan mendapati bahawa hasil pembelajaran kami adalah 50 peratus lebih tinggi. Ini membawa kita kepada kesimpulan bahawa anak-anak kita tidak boleh memperoleh pencapaian yang kita mahu mereka miliki dengan cara yang sihat.” membuat penilaiannya.
Menteri Tekin menyatakan bahawa kurikulum yang dimuatkan menimbulkan kesukaran untuk mencapai keputusan, dan secara terbuka menyatakan, "Kanak-kanak tidak dapat mempelajari subjek ini." Beliau berkata bahawa mereka menghadapi kritikan sedemikian.
Kurikulum bertaraf dunia
Menekankan bahawa apa sahaja yang diajar di dunia termasuk dalam kurikulum, dan memindahkan segala-galanya kepada pendidikan bersekutu, sarjana dan siswazah, yang merupakan proses pendidikan progresif, bermakna pencairan, Tekin menyatakan bahawa ini tidak sesuai untuk keupayaan kanak-kanak memperoleh pengetahuan akademik.
Menyatakan bahawa beliau menerima pendapat dalam mesyuarat bilik guru rutin bulanan bahawa jam pelajaran mingguan perlu ditambah untuk melatih kurikulum, Tekin berkata, “Apabila kita meletakkan perkara ini di atas satu sama lain, sepatutnya terdapat purata beban pelajaran mingguan. daripada 60-70 jam. Sekarang ini tidak mungkin, apa yang perlu dilakukan adalah jelas. Dalam pengertian ini, kami menundukkan kurikulum dan program kami kepada proses pencairan yang serius. Tidak ada gunanya mengalih keluar maklumat berulang dan mengulang topik yang sama tiga atau empat kali atau lebih dalam tempoh pendidikan wajib 12 tahun. Kedua, tidak ada gunanya berkongsi maklumat dengan anak-anak kita yang mereka mungkin menghadapi kesukaran untuk mendapatkan melebihi kecekapan akademik atau kedudukan akademik mereka. Ia juga menjadi tidak perlu. Memandangkan semua ini, kami telah memasuki pencairan 35 peratus dalam kurikulum." katanya.
Menyatakan bahawa tidak akan ada pengurangan waktu pelajaran mingguan dengan kurikulum baharu, Tekin berkata, "Buat masa ini, kami hanya menumpukan pada menyemak semula program kami dengan cara yang boleh mengubah pengetahuan yang diperolehi kepada kemahiran dan bukannya memperoleh pengetahuan." berkata.
Latihan dalam perkhidmatan bermula untuk guru
Menteri Tekin menjawab soalan tentang bagaimana guru akan melaksanakan program baharu itu: "Direktorat Besar Latihan dan Pembangunan Perguruan kami, jabatan pendidikan dan latihan yang berkaitan, dan Lembaga Pendidikan dan Disiplin sedang mencipta kalendar untuk rakan guru kami menjalani in- proses latihan perkhidmatan, bermula dari saat kami menyelesaikan proses kelulusan akhir program." . "Sebaik sahaja program diluluskan, kalendar akan dilaksanakan dan mulai sekarang sehingga September, kami akan memulakan proses latihan dalam perkhidmatan yang sangat serius untuk rakan guru kami berhubung logik, falsafah dan pelaksanaan program baharu itu." dia membalas.
Menteri Tekin menyatakan bahawa kawasan dan bengkel baharu akan dirancang di sekolah untuk melaksanakan program aplikasi kurikulum, dan mereka akan menjadikan kawasan permohonan lebih sengit dalam rancangan sekolah baharu, dan berkata, "Semoga proses ini akan siap dalam beberapa tahun dan anak-anak kita akan mengadakan bengkel aplikasi dan bidang aplikasi di mana mereka boleh menggunakan pengetahuan teori yang mereka perolehi dalam pelajaran." "Mereka juga memilikinya." berkata.