Kesatuan Pekerja Pendidikan dan Sains (Egitim Sen) membuat kenyataan mengenai Undang-undang Profesion Perguruan, yang dibentangkan kepada suruhanjaya itu dalam Perhimpunan. Dalam kenyataan yang dibuat di Ibu Pejabat Eğitim Sen, terdapat reaksi terhadap penggubalan rang undang-undang tanpa pendapat dan cadangan pekerja pendidikan. Draf rang undang-undang itu dikritik kerana meningkatkan persaingan dan ketidaksamaan dengan pembezaan status yang dibawa dengan mengabaikan semua masalah dalam profesion perguruan, dan mengurangkan penyelesaian kepada kenaikan gaji.
Kenyataan yang dibuat di Ibu Pejabat Pendidikan Sen adalah seperti berikut; “Kuasa politik dan Kementerian Pendidikan Negara sekali lagi membaca cara mereka sendiri, seperti yang telah mereka lakukan berkali-kali sehingga hari ini, dan cuba mengawal secara unilateral keadaan kerja dan kehidupan. pekerja pendidikan dengan undang-undang profesional disediakan di meja. Draf Undang-undang Profesion Perguruan (ÖMKT) disediakan secara tertutup, tanpa mengambil kira hak dan tuntutan guru dan kesatuan sekerja mereka, yang merupakan penerima undang-undang, dan dibentangkan kepada Parlimen pada hari terakhir 2021.
Dari segi mengawal selia hak pendidikan 18 juta pelajar dan keadaan kerja hampir satu juta guru, seperti profesion perguruan, tidak mungkin untuk memasukkan Undang-undang Profesion Perguruan ke dalam kajian dengan 13 artikel kesemuanya, dua daripadanya adalah artikel pengenalan dan dua berkuat kuasa. Di samping itu, adalah tidak boleh diterima untuk mengabaikan Syor Mengenai Status Pengajaran, yang merupakan dokumen bersama ILO-UNESCO yang diluluskan oleh Turki semasa draf undang-undang sedang disediakan. Cuba untuk meluluskan rang undang-undang sebagai draf Undang-undang Pekerjaan, lebih-lebih lagi, membiarkan pelaksanaan peruntukan ekonomi kepada satu tahun kemudian menunjukkan bahawa subjek itu didekati sebagai janji pilihan raya. Dalam bentuk semasa, draf tersebut tidak mempunyai ciri-ciri Undang-undang Profesion Perguruan.
Kuasa politik mahu mengurangkan satu isu penting seperti profesion perguruan yang merupakan salah satu elemen terpenting dalam sistem pendidikan kepada pembezaan status dan kenaikan gaji secara besar-besaran melalui beberapa undang-undang. Sikap ini jelas menunjukkan bagaimana kerajaan melihat pendidikan dan guru, dan betapa kerajaan menghargai guru.
REKA BENTUK JAUH DARI MENGHADAPI TUNTUTAN PROFESION KEGURUAN DAN GURU.
Menurut perenggan pertama Perkara 128 Perlembagaan: “Kelayakan, pelantikan, tugas dan kuasa, hak dan kewajipan, gaji dan tunjangan dan hal-hal kepegawaian lain bagi penjawat awam dan pegawai awam lain diatur dengan undang-undang”. Dalam draf Undang-undang Profesion Perguruan, suruhanjaya yang dibentuk, terutamanya kelayakan guru, dan program sijil pendidikan yang dicadangkan membawa banyak ketidakpastian dan penentuan ini diserahkan kepada Kementerian Pendidikan Negara. Ini bermakna kuasa perundangan dipindahkan kepada eksekutif, yang tidak mengikut perlembagaan.
Rang undang-undang itu sebenarnya memberi tumpuan kepada tiga perkara. Pertama; Dengan Perkara 4, Peperiksaan Penyingkiran Calon telah dimansuhkan. Terakhir; Ia membahagikan profesion perguruan kepada langkah kerjaya sebagai Guru, Pakar dan Guru Besar. Oleh itu, ia membawa kepada kemerosotan keamanan kerja dengan menghasilkan ketidaksamaan, hierarki dan perbezaan yang ketara di kalangan guru. Ketiga; Perubahan diperkenalkan dalam pampasan pendidikan dan latihan, yang akan berkuat kuasa satu tahun kemudian, dengan 1 petunjuk tambahan akan digunakan setahun kemudian bagi mereka yang berada di peringkat pertama.
Walaupun amalan guru bergaji harus ditamatkan dan guru kontrak perlu diambil dengan semua hak mereka, langkah kerjaya baharu dikenakan ke atas guru dengan draf ini. Harapan utama semua guru ialah kerja yang selamat dan gaji yang sama untuk kerja yang sama.
Ungkapan seperti "tidak dihukum kerana kemajuan progresif" dalam banyak bahagian rang undang-undang akan mengakibatkan menyekat kebebasan berpersatuan dan mengarahkan mereka menjadi ahli kesatuan yang rapat dengan kerajaan. Dengan peraturan itu, hukuman yang menyalahi undang-undang akibat aktiviti kesatuan dijadikan alasan untuk dihapuskan, dan mereka yang tidak mencari hak mereka dan mematuhi kerajaan tanpa syarat diberi hak untuk mengambil peperiksaan. Perguruan, mengikut sifatnya, adalah salah satu profesion yang paling patut menggunakan kebebasan bersuara. Siasatan Keselamatan dan Penyelidikan Arkib bernombor 7315 dalam draf itu melanggar prinsip undang-undang paling asas seperti keperibadian jenayah dan anggapan tidak bersalah, seperti dalam penyiasatan saudara dan saudara. Rang undang-undang itu juga dihalalkan dengan menggariskan undang-undang ini.
Tiada peraturan dalam draf berkenaan guru yang bertugas di sekolah swasta. Keadaan ini terus menjadi masalah terpenting berhubung prinsip kesamarataan dalam pekerjaan guru dan gaji yang sama untuk kerja yang sama. Fakta bahawa guru sekolah swasta tidak dinilai dalam skop draf Undang-undang Profesion Perguruan juga menjadi bukti bahawa rakan sekerja ini dilihat sebagai buruh murah dalam pendekatan pendidikan berorientasikan pasaran.
Sekiranya rang undang-undang itu menjadi undang-undang, hubungan antara guru dan perpaduan profesional akan merosot, dan pembezaan status dan gaji akan membawa masalah dan perbezaan baru di sekolah. Status dan gelaran yang berbeza muncul dalam kalangan guru akan membawa kepada pembahagian "kelas" yang semakin ketara dari semasa ke semasa, dan kepada pembentukan hubungan kerja yang tegar dan berhierarki. Keadaan ini akan mengalihkan perhatian warga pendidikan daripada solidariti profesional mereka dalam menghasilkan penyelesaian kepada masalah yang mereka hadapi bersama.
Tidak mungkin rang undang-undang itu tidak menjejaskan hubungan guru-ibu bapa. Prestij profesion perguruan dan guru akan terbuka kepada polemik dengan penilaian berbeza pelajar dan ibu bapa, dan profesion perguruan akan menjadi lebih tercemar. Tidak dapat dielakkan untuk mengalami masalah antara ibu bapa yang mahu pakar atau guru besar memasuki kelas anak mereka, dan pentadbiran sekolah dan guru.
UNDANG-UNDANG PROFESIONAL PERGURUAN HENDAKLAH MENARIK SEGERA
Sekiranya kuasa politik itu ikhlas dalam membuat undang-undang profesional, satu-satunya perkara yang perlu dilakukan ialah membuat penyusunan mengikut "Cadangan Mengenai Status Guru", yang merupakan dokumen paling penting yang diterima di peringkat antarabangsa dari segi pengajaran. profesion. Diterima sebagai dokumen bersama ILO dan UNESCO pada 5 Oktober 1966 dan diluluskan oleh Turki, cadangan itu merupakan langkah paling penting dan komprehensif yang diambil setakat ini untuk status sosial guru.
Walaupun ditandatangani Turki di bawah keputusan ini, yang mendokumenkan kepentingan peranan guru bukan sahaja di sekolah tetapi juga dalam masyarakat di peringkat antarabangsa, menangani semua masalah guru dan mengawal keadaan mereka dalam semua butiran, hampir tiada langkah konkrit telah telah diambil setakat ini.
Walaupun "Syor Status Guru" bertujuan untuk mengukuhkan kedudukan guru, untuk membangun dan melindungi hak mereka, ia juga merupakan perjanjian kolektif yang dimeterai di peringkat antarabangsa. Dokumen yang mengandungi 145 perenggan itu merangkumi topik seperti pengambilan dalam profesion perguruan, pemilihan dan pembentukan pekerjaan, persediaan untuk profesion, masalah profesional guru di peringkat berbeza, keselamatan pekerjaan, hak dan tanggungjawab guru, hal ehwal disiplin dan profesional. kemerdekaan. Gaji asas, waktu dan syarat bekerja, permit khas, permit penyelidikan, percutian, pembantu latihan pendidikan, saiz kelas, pertukaran guru, peraturan khas untuk guru yang bekerja di kawasan terpencil dan kawasan luar bandar, peraturan untuk guru yang mempunyai kewajipan keluarga, kesihatan, sosial Ia ialah dokumen asas yang turut merangkumi topik seperti keselamatan dan persaraan.
Kuasa politik harus segera menarik balik Draf Undang-undang Profesion Perguruan, yang dibentangkannya kepada Parlimen. Sekiranya undang-undang profesional ingin disediakan, "Syor Taraf Guru" harus diambil sebagai asas, dan hak dan tuntutan semua pekerja pendidikan, bukan hanya guru, harus dijamin. Kami menyeru semua kesatuan sekerja yang dianjurkan dalam bidang pendidikan untuk bersama-sama bertindak bagi melaksanakan kajian ke arah ini.
Jadilah yang pertama memberi komen